Раздача персонажей в галактике знакомств 2015

Сайт tibarcoko.tk не настроен на сервере

раздача персонажей в галактике знакомств 2015

Навигаторы заговорят голосами героев Звездных войн. А с каких пор Дарт Вейдер стал "руководителем галактической империи"? ¶. 0. Из достоинств, можно узнать что в далекой далекой галактике не . yfnfkmz, 23 сентября г. в .. Повторюсь, все это — монолог от лица автора и раздача фраз отдельным персонажам нисколько не помогает. .. Как сказал один из главных героев (цитата не точная): «они изначально. взлом группы вконтакте, взлом галактики знакомств, взлом голосов вк, взлом бесплатная раздача аккаунтов, акаунты от однокласников бесплатно, вк ,как скачать взлом страницы вконтакте,как сделать взлом вконтакте.

Данная часть книги вызывает улыбку и настраивает на лёгкое чтение. И вроде бы всё прекрасно, и даже первые пять глав способны пробудить интерес к книге, вот только, как это заведено у автора, повествование скатывается в унылое История излагается от лица двух главных героев — суперцелительницы Айлани и супермена Трэрга. Жутко раздражает уже спустя час чтения.

Ну, ладно, не об этом речь. Так вот, повествование от лица хиллерши, наиболее интересная часть книги, за исключением первых глав. Здесь есть и однообразные погони, и однообразные интриги, и однообразные путешествия! В общем, из однообразия происходящего можно выбрать, что читать, а что нет одно только спасение в кишке морского ежа чего стоит, повторяющееся в одной главе раза три.

Неизгладимо бесят спутники принцессы: Герои невероятно удачливы, а их враги неосмотрительны и глупы, хоть и обладают куда большими силами и возможностями. Обладая невероятными магическими способностями за минуту завалить сотен пять врагов — это не шутки!

Точнее, врагов у него хоть отбавляй, это: Каждую главу мы вынуждены наблюдать одно и то же: Меч, нож, копьё, стрела нужное подчеркнуть пролетает в миллиметре от горла героя, но лишь благодаря его чудореакции, воину удаётся увернуться. А потом он либо валит всех заклятием, либо рубит мечом. Что нужно строителям, Отвечают. Мотивация в чтобы построить дом кроме продуктивной строительных деталей? Воспитатель с детьми Отвечают, Закрепление знаний рассматривает схемы построек рассуждают.

Развитие логического Воспитатель предлагает выбрать из мышления, творческого мешочка нужные для постройки воображения детали конструктора. Мотивация к Воспитатель предлагает отправиться в варианты решения образовательной секретную лабораторию Винтика и проблемы. Закрепление - на чем можно отправиться в путь? Воспитатель предлагает детям Отвечают, выбирают Мотивация к выбрать, на каком средстве транспорт. Воспитатель предлагает детям Конструируют дома Закрепление в построить дом для любого лесного по предложенным самостоятельной животного.

Воспитывать умение - почему волк такой злой? Воспитатель предлагает детям Совместно строят Закрепить умения совместно построить дом для волка, один дом. Отвечают на Развитие связной Вопросы: В гости радуга пришла И дорожки принесла, Все дорожки не простые, А волшебные такие!

Вы конвертик открывайте И заданье выполняйте! Сложите прямоугольник пополам, соединив зелёные круги с розовыми кругами. Получившийся прямоугольник сложите, соединив белые треугольники с синими треугольниками. Загните углы к полученной линии сгиба центрусоединив синий треугольник с фиолетовым прямоугольником и белый треугольник к красному квадрату. Отогните полоски с двух внешних сторон вверх. Углы у отогнутых полосок с зелёными кругами загните вовнутрь, а загнув углы с розовыми кругами, зафиксируйте заготовку.

Раскройте заготовку из середины, соединив противоположные углы. Сложите углы с двух внешних сторон вверх, соединив розовые круги с трапециями. Раскройте заготовку с середины, соединив противоположные углы. Потяните за углы в противоположные стороны. Обращает внимание на зонтик с каплями. Капли с зонтика возьмите И секрет скорей прочтите, Следуя подсказке той, Размести кораблик. Воспитатель зачитывает задание на каждой из капель, ребёнок размещает кораблик: Расположите кораблик между красной и жёлтой дорожкой; 2.

Расположите кораблик между оранжевой и зелёной дорожкой; 3. Расположите кораблик между жёлтой и голубой дорожкой; 23 4. Расположите кораблик между зелёной и синей дорожкой; 5. Расположите кораблик между голубой и фиолетовой дорожкой; 6. Расположите кораблик перед оранжевой дорожкой; 7. Расположите кораблик после синей дорожки. По дорожкам поплывём Много нового найдём! Ни для кого нет секрета в том, что с вторичной переработкой мусора у нас достаточно туго, а пластик имеет свойство разлагаться около лет.

Пусть каждый из нас, не выбросит хотя бы одну пластиковую бутылку, а сохранит ее и изготовит что-либо полезное, жить на земле станет гораздо легче. Наша планета будет намного меньше засоряться, окружающая среда станет намного чище, а яркие, необычные предметы, изготовленные, из пластиковой тары будут приносить радость и пользу.

Изготовление всевозможных предметов из пластика может решить множество острых проблем. Но самое главное, делая поделки из пластика, получаешь огромное удовольствие и множество положительных эмоций, особенно от конечного результата. Данная работа является самым настоящим творчеством и искусством. Этот доступный материал предоставляет огромный простор для творчества и фантазии.

Вы можете создавать абсолютно разные предметы любой сложности и назначения на свой вкус. Работа по изготовлению изделий из пластиковых бутылок способствует развитию мышц кистей рук, совершенствует глазомер, закрепляет трудовые умения и навыки. Учить использовать вторичный материал при изготовлении поделок.

Совершенствовать навыки работы с данным материалом и инструментами. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности и воображение, умение видеть прекрасное. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, бережное и заботливое отношение к окружающему миру. На лесной полянке чудо на цветочках бантики, это бабочки расселись. Ряскина Самые красивые, самые нарядные, самые любимые насекомые это бабочки.

Как только пригреет солнышко, и распустятся цветы, они начинают порхать с цветка на цветок и сразу бросаются нам в. Мы с удовольствием наблюдаем за.

Самые смешные анекдоты за месяц!

Они вызывают у нас восторг. Во многих сказках изображают добрых фей, эльфов с крыльями, как у бабочек. Они являются символом доброты, чистоты и света. Пластиковые бутылки лучше с тонким пластикомножницы, акриловые краски, кисти, клей, фломастер, бусинки, бисер, проволока, блестки, шаблоны бабочек.

Прикладываем шаблон к пластику и фиксируем скотчем или зажимом. Обводим фломастером шаблон бабочки готовый шаблон бабочки можно распечатать из интернета, можно нарисовать самостоятельно. Приступаем к раскрашиванию здесь работает ваша фантазия с выбором цвета. Наносим первый слой акриловой краски. Он ляжет на пластик не равномерно и послужит основой.

галактика знакомств читы -

Немного подождите, пока подсохнет краска, и накладывайте второй слой. Необходимо нанести слоя для яркости цвета. Пока высыхает краска, приступаем к изготовлению усиков и брюшка. Берем проволоку для работы с бисером и нанизываем бисер на проволоку на размер длины усиков. Берем опять же проволоку и нанизываем на нее бусинки разного размера. Закрепляем проволоку и брюшко готово. Прикрепляем с помощью клея или той же проволоки брюшко к крыльям бабочки.

Затем крепим усики тоже с помощью проволоки или клея. Теперь надо придать нашей бабочке яркость, и здесь начинает работать ваша фантазия. Можно украсить бабочку стразами, бисером или блестками, как это сделала. Вот и получился кусочек лета эта прекрасная бабочка.

Эти поделки можно использовать для украшения интерьера. Мы с ребятами используем этих бабочек для изготовления открытки для мамы на День 8 марта. Тольятти Формирование творческой, целостной личности — одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе.

Эффективнее начинается её развитие с дошкольного возраста. Как утверждают многие педагоги — все дети талантливы. Поэтому необходимо вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, реальной жизни. Развивая с помощью взрослых художественно-творческие способности, ребёнок создает новые работы поделка, аппликация.

Придумывая что-то неповторимое, он каждый раз экспериментирует со способами создания объекта. Дошкольник в своем эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядного чувственного впечатления до создания оригинального образа композиции адекватными изобразительно-выразительными средствами.

Таким образом, необходимо создавать базу для его творчества. Чем больше ребёнок видит, слышит, переживает, тем значительнее и продуктивнее, станет деятельность его воображения. Хочется предложить вашему вниманию необычный материал для ручного труда — фольгу.

Фольга это металлическая бумага, очень тонкий и гибкий материал. Уважаемые коллеги, разрешите задать вам вопрос: Сегодня я предлагаю рассмотреть технику конструирования из фольги. Работа строится от простого к сложному.

Начинается с простейших элементов: Сегодня мы с вами изготовим паука. Давайте мы с вами приступим к работе. Берем лист фольги, обрезаем четыре ровные полоски и эти четыре полоски сминаем и скручиваем по длине.

Берем оставшуюся часть фольги и складываем по длине к середине, потом еще раз к середине. Получается многослойная полоска, но надо сделать ее так, чтобы с одной стороны она была уже, а с другой шире. Берем скрученные жгутики и кладем их на узкий край полоски по середине. Закручиваем полоску со жгутиками, сминаем края, делая их круглыми.

Закручиваем широкую часть, оформляем тельце паука. Сминаем так, чтобы оно стало круглым, расправляем лапки. На собственном опыте мы убедились в то, что техника конструирования из фольги проста, не требует больших затрат и усилий. Самара Одной из детских деятельностей, в которой происходит развитие детей дошкольного возраста является конструирование. Конструктивная деятельность — это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению.

Во время конструирования осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. При правильно организованной деятельности дети приобретают не только конструктивно-технические умения, но и обобщенные умения — целенаправленно рассматривать предметы, сравнивать их между собой и расчленять на части, видеть в них общее и различное, находить основные конструктивные части, от которых зависит расположение других частей, делать умозаключения и обобщения.

Важно, что мышление детей в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер. Во время конструирования у детей развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности, ведущей в школьном возрасте.

Дети, конструируя постройку или поделку, мысленно представляют, какими они будут, и заранее планируют, как их будут выполнять и в какой последовательности. Конструктивная деятельность способствует практическому познанию свойств геометрических тел и пространственных отношений. Конструктор состоит из разноцветных шариков-липучек, которые хорошо скрепляются между собой за счет маленьких крючков.

Кроме липучек в наборе для конструирования есть различные аксессуары — ножки, ручки, глазки, очки, усы и. У этого конструктора нет запаха. Он безопасен для детей. Разрешен к использованию детьми с четырех лет. При сжатии липучки не деформируются и полностью сохраняют первоначальный вид, крючки не осыпаются и не ломаются. Игра с конструктором-репейником интересна и полезна для детей, развивает воображение, пространственное и образное мышление, фантазию, облегчает знакомство детей с формой, цветом и материалом, способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, развитию речи, воспитывает внимательность и усидчивость у дошкольников.

Эта увлекательная игрушка стала любимой воспитанников в нашем ДОУ. Они любят его за то, что с ним можно играть, не прилагая особых физических усилий, за то, что из него можно сконструировать все что угодно: Дети с огромным удовольствием конструируют по образцам, схемам и по собственному замыслу: А затем дети придумывают имена своим необычным игрушкам и разыгрывают различные истории.

И с каждым днем творческий процесс захватывает детей все больше и. Этот конструктор также можно использовать в разных видах деятельности: Конструирование по образцу, разработанное Ф. Фребелем, заключается в том, что детям предлагают образцы построек, выполненных из деталей конструктора, и, как правило, показывают способы их воспроизведения. В данной форме обучения обеспечивается прямая передача детям готовых знаний, способов действий, основанная на 27 подражании.

Такое конструирование трудно напрямую связывать с развитием творчества. Однако, это необходимый важный этап обучения, в ходе которого дети узнают о свойствах деталей, овладевают техникой. В рамках этой формы конструирования можно решать задачи, обеспечивающие переход детей к самостоятельной поисковой деятельности творческого характера. Конструирование по наглядным схемам.

раздача персонажей в галактике знакомств 2015

Моделирующий характер такой деятельности, в которой из деталей конструктора воссоздаются внешние и отдельные функциональные особенности реальных объектов, создает возможности для развития внутренних форм наглядного моделирования. Конструирование по замыслу по сравнению с конструированием по образцу обладает большими возможностями для развертывания творчества детей, для проявления их самостоятельности; здесь ребенок сам решает, что и как он будет конструировать.

Но надо помнить, что создание замысла будущей конструкции и его осуществление — достаточно трудная задача для дошкольников: Конструирование по замыслу не является средством обучения детей созданию замыслов, оно лишь позволяет самостоятельно и творчески использовать знания и умения, полученные ранее. При этом степень самостоятельности и творчества зависит от уровня имеющихся знаний и умений умение строить замысел, искать решения, не боясь ошибок, и.

Эта форма конструирования очень близка по своему характеру конструированию по замыслу, с той лишь разницей, что замыслы детей здесь ограничиваются определенной темой. Предлагаю вам сконструировать подводных обитателей по предложенным схемам, картинкам-образцам или дать волю фантазии и сконструировать по собственному представлению.

Каких вы знаете представителей подводного мира? Правильно, это могут быть рыбка, осьминог, морская звезда, морской конек, краб, медуза и. Фигуры могут быть как объемными, так и плоскими. Сначала продумать, что вы хотите построить, подобрать необходимые основные и дополнительные детали. Чтоб детали хорошо прикреплялись друг к другу их нужно немного прокрутить. Всестороннее воспитание детей в игре.

Самара Квиллинг бумагокручение - это малоизвестное в нашей стране искусство дает возможность продемонстрировать многообразие свойств бумаги и создавать своими руками оригинальные произведения. При работе с бумагой развивается чувство цвета, пространственное воображение.

Кроме того бумага создается из природных материалов и, обладая жизненной энергией способна передавать эту энергию вещам, которые из нее делаются, что особенно актуально в наш промышленный век. Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань - искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.

раздача персонажей в галактике знакомств 2015

Обучение квиллингу детей является актуальным в современных условиях, так как способствует развитию конструкторских навыков, творческого мышления, художественного воображения, аккуратности, точности, усидчивости и развития мелкой моторики. Данная техника имеет ряд преимуществ перед другими направлениями декоративно — прикладного искусства: В Южной Корее существует Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества.

Квиллинг опровергает утверждение о непрочности и недолговечности бумажных изделий — на филигранную объёмную подставку можно поставить довольно тяжелый предмет, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. А в Англии принцесса Елизавета всерьёз увлеклась искусством квиллинга, и многие её творения хранятся в музее Виктории и Альберта в Лондоне. Изделия из бумажных лент можно использовать также как настенные украшения или даже бижутерию.

Все детали делаются из заготовки — колечка. Ниола — пресс, Зайцева А. Кинель В дошкольной педагогике детское конструирование рассматривается как средство всестороннего развития ребенка. Конструирование — прежде всего важное средство умственного воспитания детей. В системе умственного воспитания большая роль принадлежит формированию сенсорных способностей.

Наиболее успешно сенсорные способности развиваются в продуктивной деятельности, в частности в конструировании. Формирование конструктивной деятельности — важный этап в психическом развитии ребенка. Сформированность конструктивной деятельности определяет уровень развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления у ребенка.

Как известно, теоретическому мыслительному анализу и синтезу предшествует практический анализ и синтез вещей в действии, то есть, формируясь сначала в практике, анализ и синтез затем становятся операциями теоретического мыслительного процесса. Именно поэтому столь серьезное значение имеет конструирование в детском саду. Для детей с нарушениями речи считается характерным нарушение развития оптико- пространственного гнозиса, задержка в формировании пространственных представлений, несформированность зрительного восприятия, неразвитость мелкой моторики, недостаточное развитие мыслительной деятельности.

Поэтому конструирование в детском саду можно включить в непосредственно образовательную деятельность детей, организованную логопедом. Это поможет решить следующие задачи: Существует много видов конструирования из различных материалов.

Мы решили отдать предпочтение сладостям. У нас появилась еще одна возможность показать пользу сладких продуктов. Эти слова не входят в бытовую лексику детей и являются для многих незнакомыми.

Таким образом, обогащается словарный запас детей. После знакомства с этими продуктами, у детей возник вопрос, а можно ли самостоятельно сделать сладости в домашних условиях.

Таким образом, возникает мотивация для проектной деятельности детей. И в завершении продемонстрировала детям, что же можно сделать с помощью цукатов.

Дети были в восторге, и я решила двигаться в этом направлении. Мы включаем конструирование с помощью сладостей при изучении лексических тем, при развитии диалоговой и связной речи. При изучении лексических тем, предлагается детям сконструировать на выбор любой изученный объект, например бабочку или жука, машину или корабль.

Конструирование происходит сначала в плоскости, затем в объеме. При развитии диалоговой речи мы с детьми разыгрываем сценки с помощью фигурок из пластилина или мармелада. Непосредственно образовательную деятельность проводим с детьми 5 -7 лет. С детьми старшей группы мы взаимодействуем с цукатами, с детьми подготовительной к школе группы — с зефиром и пастилой.

Для образца фигур можно взять конструирование из спичек или счетных палочек. И многие другие фигуры, которые мы привыкли делать в плоскости. Конструирование проводится два раза в неделю. В специальных контейнерах хранятся сладости. В другом контейнере хранятся зубочистки, которые изначально были сделаны менее острыми и безопасными.

При изучении любой лексической темы каждый ребенок выбирает любой предмет. Далее дети выбирают схему для своей конструкции из подготовленных заранее. Пользуясь схемой дети собирают свою конструкцию, соединяя зубочистки между собой с помощью цукатов, мармелада или зефира. В итоге получается плоская конструкция за очень короткое время. На следующем занятии ребенок с помощью схемы собирает уже объемную фигуру. В конце недели, с помощью собранных детьми фигур, проводим небольшой спектакль или разыгрываем сценку.

Чапаевск Самарской области Конструктивно — модельная деятельность играет большую роль в процессе всестороннего, гармоничного развития личности детей дошкольного возраста. Поэтому вопрос повышения уровня развития конструктивно-модельной деятельности детей является особенно актуальным.

Повышение уровня конструирования выражается в новизне замыслов, в оригинальности способов их реализации. Нельзя обойтись без игровых дидактических пособий.

Blade&Soul: Новости ММОРПГ (MMORPG) онлайн игр

Они помогают ребёнку вычленить анализируемый объект, увидеть его во всём многообразии свойств, установить связи и зависимости, определить элементарные отношения, сходства и отличия. Это копилка — коробочка, куда собираются материалы для плоскостного конструирования. Особенность детского конструирования - его тесная связь с игрой. Интересно проходят игры по плоскостному конструированию с использованием специально подготовленных пособий из нетрадиционных материалов.

Работа с нетрадиционными материалами заключает в себе большие возможности для гармоничного развития ребенка. Она удовлетворяет познавательную активность ребенка, способствует развитию мышления. На мой взгляд, любой материал, с которым дети работают, должен привлекать их своим внешним видом.

Интересный разноцветный конструктор из палочек для мороженого - совершенно новый вид творчества. Работать с палочками так просто и интересно. В отличие от пластмассовых счетных палочек, деревянные приятнее на ощупь, они не скользят, издают интересный звук, их удобно держать в руках.

Цветовая гамма конструктора из палочек способствует эстетическому воспитанию ребёнка: Использование игровых методов и приемов, сюжетов, сказочных персонажей, вызывает постоянный интерес к игре с палочками.

В основе игры лежит загадка, которую предлагается детям отгадать и выложить отгадку предмет, образ из палочек. Если дети затрудняются, предлагается схема - рисунок, по которой можно собрать фигуру. Если фигура составлена из цветных палочек, попросить сосчитать палочки каждого цвета, уголки у фигур, самому придумать и сложить фигуру из заданного количества палочек.

Игра с палочками - возможность доставить детям удовольствие, вызвать у них положительные эмоции! Это универсальное пособие представляет собой готовые наборы стеклянных камешков разного цвета и различные задания с. Они приятны на ощупь и позволяют ребенку получить тактильно удовольствие, этот материал создает максимум возможностей для проявления творчества и в конструктивной деятельности. Поэтому решила привлечь к работе небольшие сказочные сюжеты, которые напрямую связаны с последующей деятельностью ребенка.

раздача персонажей в галактике знакомств 2015

Эти сюжеты побуждают ребенка к действию. Работа с каждым сюжетом проходит в следующей последовательности: Далее предложить ребенку оказать помощь герою. Работая с камешками, ребенок на картинке выполняет различные задания по сюжету. История, которую я тебе расскажу, произошла в небольшом игрушечном городке.

раздача персонажей в галактике знакомств 2015

Жители игрушечного городка готовились к празднику разноцветных огоньков. Все любили этот праздник, особенно малыши. В этот день над игрушечным городом вспыхивали огни салюта и фейерверков. Разноцветные огни разбегались по всему небу, неся радость и веселье жителем городка. На это раз, накануне праздника, в игрушечном городке прошел сильный — сильный дождик.

Он намочил праздничные хлопушки и фейерверки. Теперь у жителей игрушечного городка не будет разноцветных огоньков. А некоторые малыши даже расплакались. Как жалко жителей игрушечного городка!

Кто же им поможет? А вы сможете изобразить разноцветные огоньки? Доставьте жителям игрушечного городка радость, пожалуйста! Чудо — огни осветили небо игрушечного городка. Такого праздника еще никогда не было у его жителей! Усердие и старание ребёнка идет ему на пользу, он развивает мелкую моторику, проговаривая свои действия, учится правильно говорить. Конструирование развивает пространственное мышление, ребенок фантазирует, наработка навыков, приобретение новых качеств необходимы для его общего развития.

Конструирование и ручной труд в детском саду. Использование театрализованной деятельности в детском саду Дорофеева Татьяна Викторовна, воспитатель. Балашейка Актуальность мастер-класса заключается в том, что театрализованная деятельность является одним из самых популярных и увлекательных направлений в дошкольном воспитании.

С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра. Практическая значимость мастер-класса состоит в том, аудитории представляются не только воспитательные возможности использования театральной деятельности в детском саду, но и изготовление поделки - рукавички для театра из традиционных материалов, доступных каждому педагогу с минимальными затратами.

Новизна мастер-класса заключается в творческом подходе к театрализации, в представлении новых видов театра Цель мастер-класса: Формирование представлений о разнообразии видов театра, повышение компетентности педагогов в применении театрализованной деятельности в детском саду, развитие фантазии и творческих способностей. Побудить к широкому использованию театральной деятельности в детском саду. Привлечь внимание воспитателей к театрализованной игре.

Роль кукольного театра в развитии ребёнка. Цветной картон, ножницы, цветная бумага, варежки, карандаши. Предлагаю изготовить поделку на основе рисунка контура ладони, а также варежки. Театр - один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные: Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развиваются творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычное в обыденном.

Театральное искусство близко и понятно как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра. Театрализованная игра - одно из ярких эмоциональных средств, формирующих художественный вкус детей. Коллективная театрализованная деятельность направлена на целостное воздействие на личность ребёнка, его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов; способствует самопознанию и самовыражению личности; создаёт условия для социализации, усиливая адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.

Приобщение детей к театрализованной деятельности Приобщение детей к театрализованной деятельности способствует освоению мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к сопереживанию. С первыми театрализованными действиями малыши знакомятся очень рано в процессе разнообразных игр-забав, хороводов, при прослушивании выразительного чтения стихов и сказок взрослыми. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что даёт им возможность глубже познать окружающий мир.

Одновременно театрализованная игра прививает ребёнку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Она имеет огромное воспитательное значение. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в. Увлечённость детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, лёгкое общение взрослого и ребёнка. Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями.

Живёт лишь тот, кто творит. В игре ребёнок развивается, умнеет. Но какая же игра без игрушек? Чем больше игрушек, тем веселее и интереснее играть, а особенно если эта игрушка сделана самим ребёнком или вместе с взрослым. Игрушки - самоделки имеют большие педагогические возможности. Они развивают фантазию и творчество, конструктивное мышление и сообразительность, расширяют игровой опыт, дают знания об окружающем мире, обогащают словарь детей, формируют умение общаться друг с другом.

Занимаясь с детьми театром, мы делаем жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполняем её яркими впечатлениями и радостью творчества. А самое главное — навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогут использовать в повседневной жизни. Каждый педагог регулярно задает себе вопросы: Меня увлекает тема театра, её многогранность, разнообразие методов, средств, форм и видов работы, их новизна. Театр создаёт условия для интеграции, комфортного сосуществования и раскрытия личностных качеств каждого ребёнка.

Мне интересна форма взаимодействия с педагогами - сотрудничество, сотворчество, совместный поиск. Почему я выбрала для представления мастер — класс? Он является уникальной формой трансляции и передачи личного профессионального опыта, авторских разработок творческой и педагогической деятельности, технологических приёмов. Существует несколько видов кукольного театра: Хочу поделиться опытом создания настольного кукольного театра. Надеюсь, этот нехитрый и давно известный способ, поможет подобрать новые увлекательные игры, способствующие развитию внимания, речи, памяти.

Цветной картон, ножницы, карандаш, цветная бумага. Сложить два листа картона, цветной стороной внутрь.